升学指导大抵可以理解为高中生升入大学的过程指导，这包含了帮助学生进行学业规划、明确目标，并辅助学生申请大学。

不同于普通高中生的高考之路，国际高中生在择校上有更多的选择性，同时也有更多的不确定性。不同于“高考分数定学校”的升学办法，国际高中学生的评价体系更加多元，更加注重过程化。学生们拥有更多机会的同时，也面临着更多的挑战：每一次测验，每一次活动都有可能对未来升学产生影响。

因此，较早的引导学生进入到“认识自己”的思考中，积极询问自己“我到底喜欢什么？”、“我的长处在哪里？”、“未来我想做什么行业？”，同时明确各层次大学和专业的入学要求，找到目标和现实之间的差距，才能帮助学生更好的进行以目标为导向的过程化学习，养成良好的习惯，提高自我约束的能力。

2021、2022级学生升学指导会

加拿大肯特学校在办学过程中，不断摸索并最终形成了完备的升学体系。

学生进入国际部伊始，班主任便会了解学生留学意向，并根据不同国家，不同大学，不同专业的要求，帮助学生制定学习计划和学习目标。

进入高二，国内总部的升学指导老师开始正式走近各个校区，参与学生生涯规划。这包括了面向全体的线上升学指导会，线下一对一的家长，学生，升学指导老师的三方沟通等。

2020级学生线下升学家长会

2019级学生的三方升学指导

受到徐州本地疫情环境的限制，今年的升学指导会在线上进行。加拿大肯特学校升学主管艾文婷老师连线树人国际部全体师生，并特邀家长参与。

学生参会现场

艾部长根据学生问题比较集中的课程体系特点，毕业要求，升学要求等方面，进行了详尽的解读。同时考虑到目前留学目标国家的多元化特点，艾部长特意对比分析了主流英语国家，如加拿大，英国，美国，澳大利亚和中国香港地区对于国际高中生的要求，以及往年录取的数据参考。细致到学术课程多少分，语言课程的不同等级会受到不同的offer，哪些专业需要视频面试，哪些专业需要文书补充等等。会议最后，根据家长们关系的问题，有进行了即时的回答。

艾老师分享2022毕业生录取情况

答疑之余，艾老师用2022年加拿大肯特学校毕业生的升学数据和听会同学分享。鼓励学生们，只要根据老师的引导，以兴趣为导向，以努力为基础，3年或2年后，一定会有意想不到的收获。

班主任提炼重点内容

会后，高一高二各班班主任根据指导会的内容，做了重点提炼，用图表的方式直观的给学生们展示毕业要求，申请要求等。并据此引导学生以学期为单位，合理规划每一次考试的目标。

高一学生规划各个阶段目标